形式有圆形、方形……它在《顾氏家书》一共出现了xx次，分别位于……”
讲台上老教授的声音依旧和第一天一样的平静，他试图以这种平稳的声线，把知识灌入学生的大脑，但就结果而言，实在收效不佳。
w大课时安排中并没有留足午休，下午第一节 正是吃完午饭之后最困倦的时刻，大部分人都在这知识的催眠声中昏昏欲睡，少部分人低头滑动着手机，像冯篱这种接满了咖啡硬扛，奋笔疾书地做着笔记的实在是极少数。旁观坐了这么一位，连带着郑白露在都不好意思咸鱼得太过明显。
不过通识类的大课么，大家主要是陶冶一下情操，修足一下学分（重音），要像旁边这位卷王一样拿出专业课精神的终究是极少数。郑白露坚持人的精力是有限的，她那点有限的精力放在专业课上已经够勉强了，这会儿还是放松点得好。她一边听着上面老教授的讲课，一边半走着神打量着教室内的情况。
像第一天那样人满为患的盛况再也没出现了。
学业压力之下，大家都很忙碌，选课系统确定了课表后，来蹭课的人就少了一大半，而剩下的那些，在上第三次课的时候也都消失了。
主要是这门课的名字一点都没错，它真的就只是“陈末鄞初风俗器物考”。
没有任何大家期待的缠绵悱恻的爱情故事，简直把任何情感相关的酸甜苦辣都挤得干干的，剩下的全都是硬邦邦的学术知识。
虽然郑白露也没有多期待来听爱情故事，但是像是现在这个情况，她还真是没想到的。
教室的人零零散散地坐着，没到零星几个地步，但也绝对不是课程系统中满选的状态。很明显，除了蹭课的人，本来应该来上课的都翘了不少。
郑白露忍不住往侧瞥了一眼，旁边的人还在奋笔疾书。
冯篱这课倒是没选错，还真挺适合她的。
……
教室里再次坐满是学期的最后一节。
倒也不是说到了课程最后，大家都幡然醒悟了，主要是这节课要布置期末作业了。
老教授这次倒是没准备什么教案，而是手撑在桌上，抬头往下看。
他的眼神并不严厉，反倒是带着一点儿历经世事的长者看向年轻孩子们特有的温和包容。
他笑着问：“大家是不是觉得我的课很无聊？选这门课让大家失望了？”
底下是一点小声的嗡嗡的议论，大家七嘴八舌地回应“没有”、“教授谦虚了”、“您讲课很有意思”。
老教授笑着摇摇头，“做人要实事求是，就算你们这么昧着良心夸我，我也不会给你算绩点的。”
底下传来一点低低的笑声，也不知哪个爱热闹的、高声回了一句“我们是真心的！”。
片刻安静后，先前的低声闷笑一下子转为哄堂大笑，这个一直平静得甚至称得上死气沉沉的课堂第一次这么热闹起来。
老教授纵容地由着屋里人闹腾完。
以他的年纪来看，这些刚踏入大学的青葱学生都称得上孙辈儿了，全都可以称得上“孩子们”。
一直等到那股热闹劲儿过去，他才再度开口，“我知道你们年轻人想听的是什么，最近大热的那部剧，叫什么《子湖传》，我孙女在家看得一会儿哭一会儿笑，还安、安……那词叫什么来着？”
底下立刻就有人回：“安利！”
老教授笑，“对，是安利。老了，脑子不好，记性也不好了。不过里头的剧情我倒是记得，我孙女她拉着我说了好几遍，是里头的男主角冲冠一怒为红颜，为了夺回爱人去攻打城池……”
郑白露有点尴尬，《子湖传》她也在追，这个剧情高潮点看得她嗷嗷直叫。但是这会儿被老教授在这样的场合、还用这样一本正经的语气说出来，莫名地让人脚趾扣地。
她忍不住抓了抓旁边小姐妹的手，试图让两个人的尴尬拯救一下她自己，结果对上一双困惑的眼。
郑白露：“……”
忘了，这个人是个不追连播只等完结的囤积癖，尴尬仍旧只有她自己。
友谊的小船说翻就翻，郑白露冷漠地放开了手。
冯篱：？？？
上面的老教授不知道底下暗潮涌动，仍旧以自己的步调接着说了下去，“你们要是想看类似的剧情，顾易和顾夫人之间也有。当年顾易逼宫灵帝，史学界有各式各样的分析，不说背后的根本原因，直说导火索，他为什么要挑在那个时间点？又在那个时机逼宫呢？”
底下的学生们面面相觑，大都面露困惑。
大家学历史，看的是发生事件、背诵的是意义影响，像这种发生原因的，它不是考试重点啊！更何况底下还有非历史选科的。
老教授对此并不意外，接给出了答案：“当年顾易带兵去平郢州侯异之乱，灵帝诏了顾夫人入宫。”
教室里安静了一瞬，一瞬间掀起的喧闹声几乎淹没了讲台上话筒放大的声音。
这样劲爆刺激的话题很好地调